КОД (ISBN):
978-5-7755-2291-9

Книга: Окружающий мир. 4 класс

Товар № 10313541

11-е изд., Школа

Автор: Чудинова Е.В., Букварева Е.Н.

Издательство: Вита-Пресс

Вес: 0.240 кг.

Год издания: 2011

Формат: 60х90/8

Страниц: 96 Переплет: Мягкая обложка

Товар отсутствует

Узнать о поступлении

Дорогие мамы и папы, бабушки и дедушки, старшие сестры и братья! Ваш четвероклассник растет не по дням, а по часам и становится все самостоятельнее. Наверное, большую часть заданий для самостоятельной работы он сможет выполнить без вашей помощи. Но если вам по-прежнему хочется все знать о том, что изучается в школе, мы с удовольствием расскажем об этом. Главная работа этого года - построение гипотез. Мы всегда живем, опираясь на научные объяснения, которые не вечны. Любое научное объяснение - это предположение, или гипотеза. Ее можно подтверждать наблюдениями и опытами, но до конца никогда нельзя подтвердить. В конце концов, ее можно только опровергнуть. И тем не менее научные гипотезы позволяют узнавать многое о мире, предсказывать разнообразные явления, создавать новую технику. Система Птолемея, например, позволяла точно предсказывать движение планет, солнечные и лунные затмения и другие небесные явления. Вот почему так долго не принимали систему Коперника, хотя, как мы знаем теперь, она ближе к истине (потому что объясняет большее количество фактов)! Объяснения могут быть совсем простыми. До сих пор мы имели дело именно с ними. Например, отвечая на вопрос, зачем собаке хвост, мы предполагали, что он служит для выражения чувств, и строили опыт так, чтобы подтвердить или опровергнуть это предположение. Но далеко не все объяснения строятся так просто. Например, чтобы объяснить, почему происходит смена дня и ночи, нужно рассматривать разные варианты движения Земли и Солнца друг относительно друга. Построению таких объяснений и дальнейшей работе с ними дети будут учиться в этом году. Что дает такая работа детям? Это их первое серьезное столкновение с конструированием моделей, работой, которая систематически строится на разных предметах в средней и старшей школе. Научившись строить научные объяснения, дети будут гораздо лучше понимать объяснения явлений, которые предлагаются на уроках физики, химии, биологии в средней школе. Эта работа требует постоянного напряжения мысли, развивает сознание детей. Если не верите, попробуйте решить задачи из учебника самостоятельно, без помощи вашего четвероклассника! Ваша основная помощь может состоять: а) во внимательном выслушивании рассказов ребенка и проявлении интереса к его работе, б) в поиске книг справочного характера о космосе (на первую половину года), в) в проведении совместных домашних наблюдений звездного неба, движения Солнца и Луны, затмений и других небесных явлений. Надеемся, что все это доставит вам немало удовольствия.